1. 체스교육이 주는 두뇌발달 과정

자라나는 어린이들의 지적능력, 체력, 정서 등과 기본인격은 평생 살아가는 지적능력을 배양하는 가장 중요한 두뇌 성장기에 해당되며, 언어능력도 기본적으로 완성된 시기이며 미술, 음악, 수학 등의 기본교육을 받게 되는데, 이때의 기본교육의 결과가 어린이들의 기본지능을  결정하며 기본을 활용하여 배우는 어린이들의 지능지수는 성인이 되었을 때의 지능지수의 70%나 된다고 합니다.

2. 체스게임의 기본 교육과정

체스의 기물은 아름답고 매력적으로 구성되어 있다.
어린이들에게 호기심을 끌 수 있는 체스모양은, 모양에 따라 각기 다르게 움직인다는 규칙을 배우고 생각하게 된다. 체스기물을 보고, 만지고, 생각하는 계산력은 어린이들의 두뇌사고 발달에 이상적 교육으로 평가된다. 특히 유럽과 미국, 이스라엘을 비롯한 세계 각국에서는 어린이 영재교육으로 체스를 선택하여 어린이들에게 게임을 통한 과학적 사고방법을 가르치고 있다. 의학적으로도 손하고 두뇌는 직접 연관이 있어서 손으로 만지며, 생각하는 체스는 두뇌발달에 아주 유익하며 손을 많이  쓰는 민족이 우수한 두뇌자원이 많다는 것은 통계적으로 입증 된바있다.

3. 체스게임의 집중력과 조직력

어린이들은 보는 그림이 단조로우면, 집중력을 잃고 산만해지기 쉬운데, 체스의 기물은 모양에 따라 움직임이 틀리고 그리고 게임의 승패가 있어서 어린이들이 아주 흥미롭게 집중하며 깊이 있게 몰두하게 된다.
집중력은 집중의 깊이와 시간에 비례하는데 체스를 배운 어린이들은 다른 교육을 배우게 되더라도 월등한 성취도를 보이는 것은 집중력이 체스를 통해 자연스럽게 습득하게 되었기 때문이다.

4. 체스문화는 21세기 세계인의 언어

우리는 체스문화를 세계인의 공용의 문화로 인식하고 21세기를 대비하는 것이고, 또한 자라나는 어린이들에게 세계인으로 동참시키는 지름길이 될 것입니다.
체스게임은 어린이들의 사회적응력과 판단력 배양에 많은 도움을 주고 있습니다.
실제로 체스를 어린이들에게 지도해 보면 체스로 인해 다투는 경우는 거의 없다는 것입니다. 그것은 체스의 순서와 규칙 자체가 신사도 정신 즉, 페어플레이 정신으로부터 출발하기 때문이고, 체스게임의 정신은 세계화시대 세계인의 문화로 자리 잡고 있기 때문입니다.
세계 공용의 문화인 체스는 전 세계 모든 체스 인들과 공용의 습관으로 게임하는 것으로 세계 어느 나라사람과도 체스게임은 즐길 수 있는 게임의 언어인 것입니다.